有没有可能与1＋1合作一个社会创新的网上广播节目

创造和发表意见 被了解 被知道的愿望（大学生） interactive learning



YearUp 的创新运作模式，与企业合作，帮助弱势群体（学生）提高就业能力职业技能。
We achieve this through a high-support, high-expectation model that combines marketable job skills, stipends, corporate apprenticeships, college credit, a behavior guidance system and several levels of support to place these young adults on a viable path to economic self-sufficiency.Our innovative approach takes four program elements -- education, experience, support and guidance -- and combines them into a system that emphasizes high expectations for quality work and professional behavior. A strong support structure guides students as they take the needed steps to succeed in careers and post-secondary education. Year Up balances high expectations with a high level of support to build confidence and help students confront issues that could derail their achievements. Year Up provides students with staff advisors, mentors, and tutors -- and each student earns an educational stipend during the program. A signed contract and feedback system guides professional behavior and ensures student accountability. Students also earn up to 18 college credits while at Year Up through partnerships with leading academic institutions, such as Cambridge College, Pace University and Johnson & Wales. During the apprenticeship and after graduation, Year Up provides support relative to job placement, career development and higher education. Graduates build a strong, professional network as members of Year Up's Alumni Association.



（注：看到以前学校现在的教育方向，我忽然心里一凉，“教育贵族”。。。。。贵族只是所为的穿着和谈吐用词么。。。也许有很多人喜欢，但怎么都感觉是缺了精神的躯壳）

090130Prof.Ellen McGrath会议纪要

时间: 2009年1月30日星期五下午
参会人员：Prof.Ellen McGrath 丘晴晴
会议记录：丘晴晴

会议主题：
一、友成及现有项目介绍
二、社会企业家精神培育课程以及可能合作

纪要：
一、友成现有项目介绍 （QQ)
二、社会企业家精神培育课程以及可能合作
• Prof. McGrath 认为社会企业家精神的核心是一种非常典型的美国文化，是一种乐观主义，不管什么情况总以一种希望的眼光看待世界。我们将这个概念在中国推出，将能把中美两个文化中的精华部分结合起来。
• 资金：建议友成与对中国感兴趣以及在中国设立机构的社会投资企业建立联系。以及国际性的实行三重底线(Triple Bottom Line)的企业建立合作联系。
• 推荐Prof. Light的新书 《寻找社会企业家精神》
在纽约大学的课程进展：
• 针对企业家精神和个人、职业发展能力的培养 （人际关系、沟通、策略、正面转化问题）
• 相互负责的合作伙伴形式 （accountability partners): 建立负责双人组，共同建立目标，互相督促、鼓励目标的按时达成。
• 课程反响非常好。续去年初级课（个人目标以及社会目标，行动计划）今年新的高级课关注具体项目的实施和操作部分。
• 今年夏天去泰国对当地王室成立的基金会的项目成员进行培训。


后续：
取Prof. McGrath Prof. Sherman 的两本书
课程大纲 （她很愿意将课程计划等与我们分享）
考虑书的翻译（中英文对照）
与她推荐的一个在读学生建立联系
再次约见


(注： 我需要通过她推荐联系纽约大学Reynold’s program的主管 等)

Strong communities, such as the traditional communities based on kinship ties in the Pacific Island
countries, generate bonding social capital. Often, these communities are also the main social service providers because governments tend to be relatively weak, especially in remote rural areas. Strong civil societies, on the other hand, can generate bridging social capital and, depending on the receptivity of the government, linking social capital. Having a strong—or vibrant, organized and independent—civil society implies that citizens of different backgrounds work together to express their needs, exercise their rights and improve their communities in dialogue and cooperation with the state. The ideal scenario is for countries to be characterized by both good governance and strong civil societies.

http://www.socialinnovationawards.com/

http://www.sbs.ox.ac.uk/skoll/Home.htm

http://www.skollworldforum.com

on going independent study topics

社会创新项目（英文转换推敲中）：
The Social Innovation Initiative aims to call up, discover, promote and assist young adults (18-45 years old) who have strong sense of social responsibility，entrepreneurial spirit, and desire for innovation to be social innovators and social entrepreneurs. The initiative promotes cross sector collaboration to provide platforms of learning and practice, experience sharing and exchanges for the young changemakers, so that their creativity and passion is transformed into action to solve social problems, thereby advancing social development.


The Initiative aims to motivate civic engagement through the promotion of social innovation, and to help young changemakers to transform their creativity and passion into effective actions that brings sustainable solutions to social problems, thereby advancing social development.

o To motivate youth civic engagement through the promotion of social innovation
o Everyone to achieve/realize the unity/ harmony of personal and social values through innovation.
o Nurturing social innovators who take action to bring on sustainable solutions for social problems.


专业相关的独立论文选题，美国为基础，有一些中国的比较，目前在考虑的一些方面：
农民工，城市流动人口，人口迁移 （migration, immigration, and the social challenges)
可持续农业， 农夫菜市，环境资源 (sustainable agruiculture/ organic farming, farmer's market, urban enviornmentalism)
城乡发展结合，城市地域主义，城市公共空间 (rural urban transition, Regionalism, public space)

“The only bright spot, as the conference got under way came from Wen Jiabao, the Chinese premier. Eager to calm concerns that his country’s economy would not avoid recession, Mr. Wen struck an unabashedly upbeat tone.

“I can give you a definitive answer,” he said. “Yes, it will; we are full of confidence.””
"我们有责任向世界传递信心、勇气和希望。"

中国在世界舞台上开始担当领导者的角色，领导者代来希望、目标和信心。

有关大学生就业创业

为大学生就业创业搭建平台

http://epaper.nddaily.com/A/html/2009-01/08/content_680330.htm

大学生就业 2009年的民生考题

解读大学生09就业形式


国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知

各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：
　　普通高等学校毕业生（以下简称高校毕业生）是我国宝贵的人力资源。当前，受国际金融危机影响，我国就业形势十分严峻，高校毕业生就业压力加大。各地 区、各有关部门要把高校毕业生就业摆在当前就业工作的首位，采取切实有效措施，拓宽就业门路，鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部地区和中小企业就业，鼓励 自主创业，鼓励骨干企业和科研项目单位吸纳和稳定高校毕业生就业。为进一步加强高校毕业生就业工作，经国务院同意，现就有关问题通知如下：
　　一、鼓励和引导高校毕业生到城乡基层就业。鼓 励高校毕业生积极参加社会主义新农村建设、城市社区建设和应征入伍。围绕基层面向群众的社会管理、公共服务、生产服务、生活服务、救助服务等领域，大力开 发适合高校毕业生就业的基层社会管理和公共服务岗位，引导高校毕业生到基层就业。对到农村基层和城市社区从事社会管理和公共服务工作的高校毕业生，符合公 益性岗位就业条件并在公益性岗位就业的，按照国家现行促进就业政策的规定，给予社会保险补贴和公益性岗位补贴，所需资金从就业专项资金列支；对到农村基层 和城市社区其他社会管理和公共服务岗位就业的，给予薪酬或生活补贴，所需资金按现行渠道解决，同时按规定参加有关社会保险。对到中西部地区和艰苦边远地区 县以下农村基层单位就业、并履行一定服务期限的高校毕业生，以及应征入伍服义务兵役的高校毕业生，按规定实施相应的学费和助学贷款代偿。对具有基层工作经 历的高校毕业生，在研究生招录和事业单位选聘时实行优先，在地市级以上党政机关考录公务员时也要进一步扩大招考录用的比例。
　　继续实施和完善面向基层就业的专门项目，扩大项目范围。相关项目由各有关部门继续加强组织领导，省级人民政府负责做好各类基层就业项目之间的政策衔 接。2009年，中央有关部门继续组织实施“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”（支教、支农、支医和扶贫）、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义 务教育阶段学校教师特设岗位计划”等项目，各地也要因地制宜开展地方项目，鼓励和引导更多的高校毕业生报名参加。鼓励高校毕业生在项目结束后留在当地就 业，今后相对应的自然减员空岗全部聘用服务期满的高校毕业生。对参加项目的高校毕业生给予生活补贴，所需资金按现行资金渠道解决，同时按规定参加有关社会 保险。各专门项目相关待遇政策的衔接办法，由人力资源社会保障部、财政部、教育部、中央组织部、共青团中央等有关部门另行研究制定。
　　二、鼓励高校毕业生到中小企业和非公有制企业就业。各 类中小企业和非公有制企业是高校毕业生就业的主要渠道。要进一步清理影响高校毕业生就业的制度性障碍和限制，为他们提供档案管理、人事代理、社会保险办理 和接续、职称评定以及权益保障等方面的服务，形成有利于高校毕业生到企业就业的社会环境。对企业招用非本地户籍的普通高校专科以上毕业生，各地城市应取消 落户限制（直辖市按有关规定执行）。企业招用符合条件的高校毕业生，可按规定享受相关就业扶持政策。劳动密集型小企业招用登记失业高校毕业生等城镇登记失 业人员达到规定比例的，可按规定享受最高为200万元的小额担保贷款扶持。
　　三、鼓励骨干企业和科研项目单位积极吸纳和稳定高校毕业生就业。鼓 励国有大中型企业特别是创新型企业创造条件，更多地吸纳有技术专长的高校毕业生就业。充分发挥高新技术开发区、经济技术开发区和高科技企业集中吸纳高校毕 业生就业的作用，加强人才培养使用和储备。各地在实施支持困难企业稳定员工队伍的工作中，要引导企业不裁员或少裁员，更多地保留高校毕业生技术骨干，对符 合条件的困难企业可按规定在2009年内给予6个月以内的社会保险补贴或岗位补贴，由失业保险基金支付；困难企业开展在岗培训的，按规定给予资金补助。承 担国家和地方重大科研项目的单位要积极聘用优秀高校毕业生参与研究，其劳务性费用和有关社会保险费补助按规定从项目经费中列支，具体办法由科技、教育、财 政等部门研究制定。高校毕业生参与项目研究期间，其户口、档案可存放在项目单位所在地或入学前家庭所在地人才交流中心。聘用期满，根据工作需要可以续聘或 到其他岗位就业，就业后工龄与参与项目研究期间的工作时间合并计算，社会保险缴费年限连续计算。
　　四、鼓励和支持高校毕业生自主创业。鼓励高校积极开展创业教育和实践活动。对高校毕业生从事个体经营符合条件的，免收行政事业性收费，落实鼓励残疾人就业、下岗失业人员再就业以及中小企业、高 新技术企业发展等现行税收优惠政策和创业经营场所安排等扶持政策。在当地公共就业服务机构登记失业的自主创业高校毕业生，自筹资金不足的，可申请不超过5 万元的小额担保贷款；对合伙经营和组织起来就业的，可按规定适当扩大贷款规模；从事当地政府规定微利项目的，可按规定享受贴息扶持。有创业意愿的高校毕业 生参加创业培训的，按规定给予职业培训补贴。强化高校毕业生创业指导服务，提供政策咨询、项目开发、创业培训、创业孵化、小额贷款、开业指导、跟踪辅导的 “一条龙”服务。各地要建设完善一批投资小、见效快的大学生创业园和创业孵化基地，并给予相关政策扶持。鼓励支持高校毕业生通过多种形式灵活就业，并保障 其合法权益，符合规定的，可享受社会保险补贴政策。
　　五、强化高校毕业生就业服务和就业指导。充分发挥人 力资源市场配置资源的作用，强化公共就业服务的功能。人力资源社会保障、教育等部门及高校要加强协作，采取网络招聘、专场招聘、供求洽谈会和用人单位进校 园等多种方式，大力开展面向高校毕业生的就业服务系列活动，为应届高校毕业生提供更多、更快、更好的免费就业信息和各类就业服务。高校要强化对大学生的就 业指导，开设就业指导课并作为必修课程，重点帮助毕业生了解就业政策，提高求职技巧，调整就业预期。加强高校就业指导服务机构建设，落实人员、场地和经 费。加强人力资源市场管理，严厉打击违法违规行为，加强招聘活动安全保障，维护高校毕业生就业权益。
　　六、提升高校毕业生就业能力。大 力组织以促进就业为目的的实习实践，确保高校毕业生在离校前都能参加实习实践活动。完善离校未就业高校毕业生见习制度，鼓励见习单位优先录用见习高校毕业 生。见习期间由见习单位和地方政府提供基本生活补助。拓展一批社会责任感强、管理规范的用人单位作为高校毕业生实习见习基地。从2009年起，用3年时间 组织100万未就业的高校毕业生参加见习。加强高等职业院校学生的技能培训，实施毕业证书和职业资格证书“双证书”制度，努力使相关专业符合条件的应届毕 业生通过职业技能鉴定获得相应职业资格证书。人力资源社会保障部门根据高校毕业生需要，提供专场或其他形式的职业技能鉴定服务，教育部门及高校要给予积极 配合。对符合就业困难人员条件的高校毕业生，按规定给予鉴定补贴。
　　七、强化对困难高校毕业生的就业援助。对 困难家庭的高校毕业生，高校可根据实际情况给予适当的求职补贴。各级机关考录公务员、事业单位招聘工作人员时，免收困难家庭高校毕业生的报名费和体检费。 对离校后未就业回到原籍的高校毕业生，各地公共就业服务机构要摸清底数，免费提供政策咨询、职业指导、职业介绍和人事档案托管等服务，并组织他们参加就业 见习、职业技能培训等促进就业的活动。对登记失业的高校毕业生，各地要将他们纳入当地失业人员扶持政策体系。对就业困难的高校毕业生和零就业家庭的高校毕 业生，实施一对一职业指导、向用人单位重点推荐、公益性岗位安置等帮扶措施，按规定落实社会保险补贴、公益性岗位补贴等就业援助政策。
　　八、加强领导，明确责任。各 地要加强对高校毕业生就业工作的组织领导，将高校毕业生就业纳入当地就业总体规划，统筹安排，确定目标任务，实行目标责任制，加强工作考核和督查。各有关 部门要切实发挥职能，落实工作责任。各级人力资源社会保障部门要牵头制定和实施高校毕业生就业政策，并做好高校毕业生离校后的就业指导和就业服务工作。教育部门要指导高校大力加强在校生的就业指导和服务工作，并继续深化高等教育改革。财政部门要根据高校毕业生就业形势和实际需要，统筹安排资金用于促进高校 毕业生就业。其他有关部门要认真履行职责，加强协调配合，共同推动工作。要大力开展高校毕业生就业工作的宣传，引导高校毕业生树立正确的就业观和成才观， 形成全社会共同促进高校毕业生多渠道就业的良好舆论环境。各地要按照本通知要求，结合本地实际，制定切实有效的政策措施，创造性地开展工作，千方百计促进 高校毕业生就业。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　国务院办公厅
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二○○九年一月十九日

集市和博览

集市和博览会不仅是城市里公共交流交换的场所／活动，更是激发想像和创意的起点。城市发展中的许多突破性前进阶段都是在大型博览会和集市后出现的，纽约、芝加哥、巴黎等等。社会创新嘉年华实际上也是要达到这样一个社会创新点子的交流和推广。

书店纸头小记

（B&N三楼，HBR SRIR)


农民工以及城市移民的一些相关问题与美国的移民有可比和可以借鉴的地方吗？美国虽然农村和城市的关系与中国大不相同，但是移民所面临的文化融入、就业、生活、阶层等等问题有相似之处。（我昨晚上做梦都在问人这个问题。。。）

美国农村人口的迁移与启示

先做好格子， 以后有想法有工具有点子有资源 随时往相应的格子里放。


假设和推理一定要考虑多方面因素以及环境和主题的不同， 不能自然而然地将自身最熟悉的／认为合理的作为基准。

多元化的出口、方式和选择是达到平衡的最佳的自我调节模式。

社会创新项目在人才（社会企业家）培养上要有阶段性成果并链条式循环，为了真正达到社会创新社会发展的目的，一定也要将领导者接入组织中去，将人才的培育连接到社会创新的更大链条上的阶段。



Think Big Think responsible


社会创新项目的emotional association 是什么？

• hope?
  
• excitment/Enthusiasm
• empowered?
• Optimism (anticipation+joy), eagerness
  

恭贺新禧

书店纸头小记

• 社会创新／社会企业家的课程本质其实是：企业家精神、创业、领导力和管理类型的课程。

• 主要在目标、方式、行动三A的第一部分掌握住方向，其余两部分里加入实际问题中如何把握目标与手段的平衡等等。
  
• 可根据友成推广优秀中国传统文化的目标同时加入中国经典哲学。
• 了解现有商业企业家精神以及商业创业的课程设置情况。
• 收集国内外资料，与某商学院合作建立课程研发。
• （。。。不然我们就成立一个社会企业家学院得了，全部搞定）
  

• 在案例收集过程中，可考虑启动资助一个人像摄影项目，发现并与一个关注社会创新摄影家合作分阶段拍摄各领域各国家的社会企业家，并加上他们的使命愿景和分享。在每次的社会创新嘉年华上展示。
想到的几个可能的短句形容方式：
• Creating the talent pool for a better future
• Bringing good people together through the power of innovation
• Innovating for a better world that you want to see
• High-standard, Innovation, Creativity, desire to make a difference.

需要确定一个社会创新嘉年华2009年的主题／核心领域范围
Experience is obviously important in developin management skills, yet experience is lkely to be more valuable if it is enhanced with education.

百家争鸣， 百花齐放，
引导，展示，说明，并提供条件和平台。
抓大放小
积累、呈现、回顾、改善

对应现有的需求

项目的策划和设计不仅要关注和解决恒常的需求，更要在启动实施时抓住现下的机遇，将当时环境的挑战作为启动的契机，借助和对应现有的发展趋势。employment

一个“名号”“标签”“认证”不仅是说明，还有着：将小项目模块串联、规整成一个系统整体的作用，创造相对具体化的共同点从而归拢一类人的作用

开始做出来的行动计划都是当学具用的，有个初步的基础才有雕刻琢磨的空间。

提纲契领

和logo设计团队沟通项目理念和方式后 强烈感觉到 需要提炼并找到一个阐述社会创新和社会企业家精神深入浅出的方式和说法。可能容易混淆的是，就像友成已经确定了的社会企业家（精神），包含了三个息息相关然而又稍有不同的部分：态度、方式 和 行为。每一个部分都需要去描述和形容。项目本身的重点也是有阶进式的不同重点。从态度培养，到方式，再到行为。
提纲契领，标识的视觉体现、口号的精神体现、榜样的立体体现。

上学期的论文相关

高架之友(Friends of the Highline) 基本成功的主要几个元素：
1. 创新的解决方案。（所有的核心）
2. 相对中立的起点，对各个利益相关方面的考虑。（尽量多的增加利益相关方的参与互动和意见征集）
3. 多渠道多样化多伙伴的持续沟通和动员。（多方式扩大声势，号召支持）
4. 借用有影响力的支持者传播信息，调动资源。
5. 可行性证明，回报率。

全食（Whole Foods Market) 的公共关系：
• 以CEO为首的理念传播，讲座，活动。
• 跨领域的合作与创制
o 规则标准制定
o 理念倡导
o 资金支持 （资源投入）
• 高层决策的透明度，沟通学习的意愿，接受批评，不断改进项目提高标准
交流和沟通的意愿非常关键， 是创造共赢的首要前提。

有关于倡导和推广

和朋友聊他们推广文化遗产保护和修缮的项目时提到一些如何能够吸引更多的人参与进来的，同时联想到了自己在准备的社会创新项目也要注意的方面。 成功的倡导和推广需要深入浅出的标签来“代言”背后系统的一套理念。将社会创新和社会企业家精神变成一种类似与LOHAS乐活概念的“生活方式” 和 “生活状态”。

新技术在解决社会问题方面的创新运用是社会企业宣传和激发多方参与建议的亮点，容易引起大家的关注和讨论。核心的特点一定要明确和“形象化”的，方便大家举一反三。

实例向受惠人群展示新方法的好处，经实际体验产生黏性。

有关社企访谈叙述中涉及的以及之后想到的一些

社会企业家的培育是启发、发现和培养以创新精神和持久的动力去系统地解决社会问题的领导者，但在任何组织和团体中都会自然产生形成领导者和跟随／配合者的角色。社会创新这个项目的受众当中也将会自然生成相应的领导者和配合者的角色，特别是到了具体社会问题的调查关注和社会企业的行动策划时，向任何其他组织一样，团队的建立、管理和人员的配合将是所需能力的关键所在。在社会企业家标准的范围是着重大众参与还是精英培养的区别上，我们要提倡的实际上是一个有社会企业家精神的群体，其中大众参与是形成这个群体的根基，从这个基础浮现出的精英群体将在大众参与的配合下领导社会创新和变革；社会企业家精神具有英雄的情怀和特质，但决不是个人英雄主义行为的强调和炫耀，对社会群体的责任的认知以及个体在集体中的最佳定位是社会企业家精神的基础。

创新要基于现有资源能力、当下情况、历史规律，以及对未来的发展趋势和需求的判断，是在对过去的经验了解的基础上，着手现在、放眼未来的创造性解决方案。 所以对社会创新的培养不仅仅要了解历史形成的步伐，学习现有的案例，提升个人能力，更要培养和鼓励有前瞻性的观察和思维分析习惯。

学术派和实践派的重要区别在于，前者看到问题提出问题预见问题，后者经历问题面对问题解决问题。这其中有着显著的：行为决定态度－态度再决定行为的循环。 实践者是一个对所做事情有拥有权的角色，除去起初的思虑衡量，过程中的行为、资源、实践和情感的投入令实践者的信心和期许更加强化，这其实也是一种心理启发法的体现。不同于理论研究，现实的事物因为有物理空间时间的限制，其活动范围和变化与调整的可能性比纯概念的推理和发挥要更加具体和固定，这从某种程度上促成了实践者较研究者更务实的专注。

序

又是新的一年，过去的一年已经成为了自己的一部分

时常会被世界的美好所淹没，那些单纯的美好、因伤害或阴暗所唤起的美好，由负面所转化成的美好， 以及一切美好存在的可能性。我到目前还没有学会如何招架对美好和对人们的感动，有时它甚至令我不知所措，因为当对它察觉时 各种情绪和体验的混合充斥着每一寸可被感知的空间，渗透至每个角落，又连同身体一起的挥发，有一股向上出壳的浮力，心如被水波怀抱中缓和地起伏，荡下时微 微的眩晕的失重感，荡上时是透蓝发亮的清澈；这些美好和感动是最持久的动力。越是接触和感知到灰冷和伤痛的挣扎，越是对美好的可能性有相应强烈的信心和希望。

有些一直相信的 是不会受事件而左右和或因经历而改变的